Estudo das questões teóricas e práticas da pedagogia histórico-crítica relacionadas à educação infantil , com ênfase na concepção marxista de ciência, método, conteúdo curricular e didática, na perspectiva de contribuir para assegurar aos alunos da educação infantil uma formação crítica, comprometida com a transformação da sociedade pautada na exploração e miséria humana, tendo em vista a construção de relações igualitárias (numa sociedade desigual), solidárias (quando estamos rodeados pelo egoísmo) e colaborativas (num mundo competitivo) Objetivos 1. Caracterizar a pedagogia histórico-crítica como uma concepção dialética de educação infantil; 2. Destacar os fundamentos filosóficos, psicológicos e pedagógico-didáticos a partir dos quais a pedagogia histórico-crítica articula as dimensões teóricas e práticas da atividade educativa na escola infantil; 3. Realizar um estudo teórico e prático da concepção de ciência, currículo e didática na perspectiva marxiana, considerando a articulação dialética entre conteúdo e forma voltada para a educação infantil; 4. Examinar as contribuições da pedagogia histórico-crítica para a implementação de uma perspectiva histórico-crítica de escola, de conteúdo curricular e didática no âmbito da educação infantil
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Inscrições encerradas há aproximadamente 4 anos (10/03/2022)